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2009年，教育部在河北省邯郸市又召开全国推进义务教育均衡发展现场经验交流会，认真总结交流了各地推进义务教育均衡发展的有效做法和经验，表彰了推进义务教育均衡发展工作先进地区，安义教育少春高中一本率，并提出了力争到2012年实现区域内义务教育初步均衡，到2020年实现区域内义务教育基本均衡的阶段性目标。2010年，教育部印发《关于贯彻落实科学发展观进一步推进义务教育均衡发展的意见》，明确提出了义务教育均衡发展的目标，并对合理配置教育资源，提高经费保障水平，制度建设和机制创新，安义教育少春高中一本率，安义教育少春高中一本率，提高教育教学水平等方面提出指导意见，促进义务教育的均衡发展和内涵提升。 南昌少春中学以精立业、以质取胜.安义教育少春高中一本率

义务教育 质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。为深入贯彻和全国教育大会部署，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，现就深化教育教学、提高义务教育质量提出如下意见。一、坚持立德树人，着力培养担当民族复兴大任的时代新人二、坚持“五育”并举，发展素质教育三、强化课堂主阵地作用，切实提高课堂教学质量四、按照“四有好老师”标准，建设高素质专业化教师队伍五、深化关键领域，为提高教育质量创造条件六、加强组织领导，开创新时代义务教育发展新局面。安义教育少春高中一本率南昌少春中学勤勉进取，决不过得且过.

参加本次考试的学员以本地村民为主。考场秩序井然，组织人员和监考老师工作严肃、认真、负责，学员积极认真应试。考试期间，区财政局顾云祥同志、区农办钱明龙同志、区教育局教育科查杰慧同志等亲临考点巡考，指导考试工作。校长唐文同志陪同巡考，严格按照考试程序进行，考风良好，学员们考出了真实水平。据了解，农民“双证制”教育是提高农民素质的一项重要举措，也是农村成人教育工作的重点。“双证书”教育实质就是学历文凭+专业技能证书教育。学员既掌握一技之长，又能提高自身的学历层次，解决部分人在就业时因学历没有达标而错失良机的后顾之忧。学员培训，培训方式采取集中上课面授与学员自学相结合。据悉，学员们通过这次学历考试之后，还将接受下阶段的技能培训。系统的学习和培训，旨在提高他们的文化水平，学得一技之长，实现他们的读书梦想，并为进一步的学习和终身发展打下扎实的基础。

7. 规范了义务教育的办学行为过去我们对义务教育的办学行为主要是从政策上进行规范，新《义务教育法》对规范义务教育办学行为出手是比较重的：一是不得将学校分为重点学校和非重点学校，学校不得分设重点班和非重点班。关键是要对学校在资源、政策上进行公平的分配，不得有政策、资金、资源的倾斜，这一条体现了全社会对教育公平的强烈愿望。二是不得以任何名义改变或变相改变公办学校的性质，也就是“名校不能变民校”。三是第25条的规定，“学校不得违反国家规定收取费用，不得以向学生推销或变相推销商品、服务等方式谋取利益”。南昌少春中学辛勤的努力，诚心诚意的服务.

义务教育起源于德国。宗教马丁·路德是早提出义务教育概念的人。胜利后，为使人们都有学习《圣经》的能力，路德颁布了义务教育法。1619年，德国魏玛公国公布的学校法令规定：父母应送其6~12岁的子女入学，这是早的义务教育。在1763年到1819年，德国基本完善了义务教育法规。工业**后，义务教育发挥着使人们掌握工业知识的任务，义务教育的时间也由早的3个月至6个月，发展到6年，直至9年。才符合当时科学发展水平和高度以及可以掌握当时工业制造的基本操作南昌少春中学以人为本，能者居之”的用人理念.安义少春高中地址

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教育部：

义务教育学校不得举办入学升学考试2014年8月6日教育局发布《义务教育学校管理标准（试行）》。义务教育学校要坚持免试就近入学原则，不举办任何形式的入学或升学考试，不以各类竞赛、考级、奖励证书作为学生入学或升学的依据。根据国家法律法规和教育行政部门的相关规定，落实招生入学方案，公开范围、程序、时间、结果，保障适龄儿童少年平等接受义务教育的权利。实行均衡编班，不分重点班与非重点班。编班过程邀请相关人员参加，接受各方监督。实行收费公示制度，严格执行国家关于义务教育的规定。 安义教育少春高中一本率

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