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    艺术创作是儿童建立自信心的比较好途径之一，他们在创作中获得自由快乐的体验，创作离不开儿童的个性而**存在，从幼儿绘画的内容也能反映出其不同的个性。如喜欢画凶猛野兽、打仗的幼儿，个性中攻击成分多，而喜欢画蓝天、白云、小鸟、小兔的幼儿，则常是非攻击性的。老师可通过幼儿的作品和创作过程来发现每个幼儿独特的个性，并通过美术教育来促进他们健康个性的形成儿童通过绘画表现自己的思想、情感和兴趣。儿童画是儿童自己在生活中通过观察、体验、思考后表现出的感受，对于他们的创造表现，家长应给予理解和尊重，婺城区学前美术艺术培训教育，不应站在成人的角度，婺城区学前美术艺术培训教育，用成人的眼光和尺度去衡量儿童的作品。幼儿在从事艺术创作时发展起来的直觉能力和空间想像能力，对抽象、逻辑思维起到互补作用，有助于智力发展。在创作的过程中，他们通过视觉去感知事物的形状、比例、色彩等，观察力得到很好的锻炼和培养。幼儿往往根据自己对事物的认识和记忆去创作，这样在画的构成中记忆力也得到锻炼，幼儿的注意力一般较弱、不稳定、兴趣容易转移，而创作活动无论从内容，婺城区学前美术艺术培训教育、过程到结果都容易吸引幼儿的注意，有效地增强幼儿的注意力。金华艾柏薇美术书法艺术培训。婺城区学前美术艺术培训教育

    但如果你像融入这个艺术社会，就需要掌握一定的知识原理，在不断有意识的鉴赏和提升审美能力，使自己得到思想层次上的一个上升。这样也就能真正的去享受艺术带来的感觉。艺术教育能够开发人的创造力、想象力。艺术活动作为一种高级的精神活动，在活动中大脑疯狂的运转，开阔了自己的思维，提高自己的想象力。爱因斯坦认为；“想象力比知识更重要。”在早些几年，都是中国人只会模仿，缺少创新能力，这就是忽视了艺术教育，一味的应试教育，导致出来的“人才”都只会做别人会做的。我们应该多学日本和德国他们的教育制度。例如德国，德国的学校艺术教育鼓励由学生自己创造，很多学校的艺术教育课堂类似手工作坊的工场。学生的艺术活动成果并不要求有多高的水平。学生都是十分愉快地参与活动，不需要担心考试成绩，而是当成体验审美、宣泄情感、彰显个性、发挥才华的平台。日本音乐美术相互借力日本艺术教育的方法十分多样。还有日本某中学的艺术欣赏课上，老师先让学生画一幅画，描绘的是一条小溪，小溪对面是一座教堂，阳光透过雾霭照在溪水上，波光粼粼。接着学生分组讨论，总结出可以用小提琴在高音区的颤音来表现雾霭和波光，圣咏的合唱来表现教堂。婺城区儿童画艺术培训教室金华儿童创意美术培训。

    艺术教育是当今教育中不可缺少的部分，诗人王维曾写道：“完美之人物，不可备真善美之德，欲达此理想，于是教育之事起，教育之事亦分为之三部，智育、德育、美育是也。”艺术教育的历史也是特别悠长，早在我国先秦时期和西方古希腊时期，就注意到艺术教育的问题。但是到如今，科技飞速发展，艺术教育并没有引起足够的重视，想想我们小初高的美术音乐课，是不是全被需要考试的课给占用了呢？艺术教育其实是一个整体系统的教育，孩子从小就应该是整体发展，不单单只是接受强制性的应试教育，更多是相互结合学习。幼儿期是人的艺术才能开始表现的时期，这一时期对幼儿进行艺术教育有着事半功倍的效果。在国外，有先进的艺术教育理念，他们非常关注孩子们从小对艺术的认识和体验。比如美国，艺术教育与其他学科同等重要，在美国的《艺术教育国家标准》中，艺术第1次被确定为基础教育的重要学科。艺术课程与其他学科放在同等地位，这引起了全球教育同行的关注。也证明了艺术教育有极其重要的地位，是不可缺少的内容。我们通过艺术教育，可以普及到艺术的基本知识，就比色彩，能使人们感知到多彩的世界，提高我们的和艺术修养。现在社会中处处都含有艺术。

    或刷墙式的色彩笔触到底要表达什么，但是可以通过观察欣赏画作和与孩子的耐心交谈，来了解孩子涂鸦的内容。及时了解孩子内心世界的心理需求，并适时疏导不安的心理，对促进孩子的身心健康和培养良好的情商非常有益。误区6：孩子小，所以然他学简笔画什么是简笔画？简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象**典型、**突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁洗练的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。许多家长及老师在儿童初学绘画时经常引导其学习简笔画，其目的正如一位家长所言：“简笔画简单，孩子容易掌握”。传统的教育观念认为儿童的认识是由简入繁的发展，因此绘画练习必须从简单到复杂过渡，以便循序渐进的提高孩子的造型能力。然而从儿童心理学表明，儿童在幼儿期便对复杂化、曲度感兴趣，他们更喜欢看许多小矩形组成的图案而不是**几个大方块。误区7：填色画简单，孩子总算不会乱涂乱抹了填色画顾名思义，就是在画好轮廓的画里面涂上各种不同的颜色。尤其是在各大商场，游乐场，乃至绘本馆、书店、文具店屡见不鲜，经常看到一些三四岁的小孩子，身穿围裙，拿着色彩艳俗的颜料，照着模版，去涂画维尼，白雪公主，城堡，喜羊羊。金华艺术培训机构哪家好？

    还包括从拿起纸笔开始，就要教导孩子养成良好的创作习惯，以及通过美术活动的点滴细节小事中培养塑造好的品格。一个懂得生活的、养成好习惯、具有***品格的人才能创造出真正美的作品。误区5：孩子在家画画涂鸦玩泥巴把家里搞得又脏又乱，还是别让他玩了坦白说，身处美术行业的我在这方面也做得不够好。道理我是懂的，在客厅两面墙上，专门开辟了两大块空间来给女儿自由涂鸦，但是因为一个人带孩子还要料理家务实在是太累，我就把水粉颜料收起来不让伊宝玩水粉涂鸦。后来，在朋友的艺术工作室，看到伊伊无拘无束地涂鸦玩色彩游戏开心大笑的样子，我立刻决定，今后要勤于收拾，给孩子创作的自由。2～3岁的宝宝在父母陪同下一起涂鸦玩乐不仅能增进亲子关系，也能提高宝宝的手、眼、脑的协调能力，让小手的肌肉得到了锻炼；涂鸦还是小孩子表达情感的一种视觉符号。小孩有时会因对画笔线条颜色的好奇，而探索性地在墙上涂画，有时是挥洒对日常喜欢的食物或快乐游戏后的愉悦印迹，有时是宣泄他对所接触的新环境、陌生人或旁观父母吵架时的一种不安的心理，有时是他无法用画笔描绘出来所想要表达的画面而懊恼不自信的表现等。父母可能看不懂孩子凌乱的线条。金华艾柏薇艺术培训学校。婺城区色彩搭配艺术培训中心

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    因此在幼儿美术课中培养幼儿的想象力是至关重要的。恨不得孩子马上进行技法训练部分家长曾问:"老师，我们的孩子现在为什么不学素描，画石膏像，学油画，早起步早学会!家长们对孩子教育的迫切希望是可以理解的，但这种想法违背了幼儿自身的发展规律，忽视了幼儿的年龄特点和生理特点。儿童动作发展遵循从近到远的规律，动作发展从身体中部开始，越接近躯干的部位，动作发展越早，而远高身体中心的肢端动作发展较晚。以上肢为例，肩头和上臂首先成熟，其次是肘、腕、手，手指动作发展**晩，儿童手握铅笔自如地一笔一划地写字，往往要到6-7岁才能做到。心理学家格赛尔做了***的双生子爬梯的实验认为，影响幼儿动作发展的重要因素是生理成熟。生理成熟是学习或训练的基础，学习知识对成熟起一种促进作用，只有在成熟的基础上进行学习训练，才能有效而成功，否则是无效的。幼儿期孩子的手部小肌肉还无法灵活控制画笔进行精细的素描活动，也无法准确画出石膏大小的比例。让幼儿进行这些高难度的训练，只会给幼儿造成消极的情结体验，挫伤幼儿的绘画兴趣，无异于拔苗助长。以成人的眼光看待孩子的作品现实中，孩子常被要求学画一定要像，横要平，竖要直。婺城区学前美术艺术培训教育

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